Luxemburger Regelschulen: Allgemeine Merkmale im Kontext Schule und Lernen bei Jungen und Mädchen

Motivation, Unterstützung und Zugehörigkeitsgefühl zur Schule

An den Luxemburger Regelschulen nahmen sich die Jungen und Mädchen in Bezug auf die Merkmale „Leistungsmotivation“, „elterliche Unterstützung“ und „Zugehörigkeitsgefühl zur Schule“ sehr ähnlich wahr. Anders verhält es sich jedoch in Bezug auf das Merkmal „Testängstlichkeit“. Hier ist der Anteil der Mädchen, die sich als testängstlich wahrnahmen, deutlich höher als der Anteil der Jungen (56 % Mädchen vs. 41 % Jungen).