Écoles appliquant le programme officiel luxembourgeois : Caractéristiques générales du contexte scolaire et de l’apprentissage de garçons et de filles
Motivation, soutien et sentiment d'appartenance à l'école
Dans les écoles appliquant le programme officiel luxembourgeois, la perception des garçons et des filles s’est avérée très similaire pour les variables « motivation à réussir » , « soutien parental » et « sentiment d’appartenance à l’école ». La situation s’est toutefois avérée différente pour la variable « anxiété par rapport aux tests » : le pourcentage de filles s’estimant stressées en cas de tests est nettement plus élevé que celui des garçons (56 % des filles contre 41 % des garçons).