Caractéristiques

Dans l’EST-PREP, le rapport entre filles et garçons est plutôt déséquilibré : le nombre de garçons fréquentant ce type d’enseignement est supérieur à celui des filles (62 % de garçons contre 38 % de filles). Dans l’EST par contre, le rapport est équilibré : le nombre de garçons fréquentant ce type d’enseignement est égal à celui des filles. L’ES par contre compte légèrement plus de filles que de garçons (55 % de filles contre 45 % de garçons).

Dans l’EST-PREP et l’EST, les adolescents avec contexte migratoire sont davantage représentés, surtout dans l’EST-PREP (70 %). Au sein de l’ES, la proportion d’adolescents sans contexte migratoire prédomine (69 %).

Parmi les trois types d’enseignement des écoles appliquant le programme officiel luxembourgeois, un net déséquilibre est observable au niveau de la répartition des adolescents en fonction de leur contexte socio-économique. En effet, au sein de l’EST-PREP et de l’EST, la proportion d’adolescents socio-économiquement défavorisés est nettement plus élevée que dans l’ES (45 % dans l’EST-PREP et 32 % dans l’EST, contre 9 % dans l’ES). À l’inverse, la proportion d’adolescents socio-économiquement favorisés est nettement plus élevée dans l’ES que dans l’EST-PREP ou l’EST (48 % au sein de l’ES contre 13 % dans l’EST et 6 % dans l’EST-PREP).

La répartition des groupes linguistiques à l’EST-PREP et l’EST se distinguent de celle à l’ES. La répartition dans l’ES correspond le plus à la répartition pour l’échantillon global, où 61 % font partie du groupe linguistique luxembourgeois/allemand, 7 % du groupe français, 19 % du groupe portugais et 6 % du groupe des langues slaves du Sud. Au sein de l’EST-PREP et de l’EST la proportion d’adolescents appartenant au groupe portugais est nettement plus élevée (46 % dans l’EST-PREP et 30 % dans l’EST).

Dans l’ensemble des trois types d’enseignement, la majorité des adolescents (plus de 60 %) ont opté pour l’allemand comme langue du test. C’est dans l’ES que cette langue a été choisie le plus souvent (80 % des élèves) et dans l’EST-PREP le moins souvent (64 % des élèves). Le français a été choisi le plus souvent par les élèves de l’EST-PREP (36 %) ; dans l’ES par contre, seulement 18 % des élèves ont choisi cette langue. L’anglais n’a été choisi que par un petit groupe d’élèves de l’ES (environ 2 %), à savoir ceux de la filière anglophone.