Compétences

Dans les écoles appliquant le programme officiel luxembourgeois, les écarts de performance en sciences entre les différents groupes linguistiques sont très prononcés en faveur du groupe linguistique luxembourgeois/allemand, qui sert de groupe de référence. Ce sont avant tout les élèves du groupe linguistique portugais (-86 points) et de celui des langues slaves du Sud (-70 points) qui présentent un retard considérable par rapport aux jeunes du groupe linguistique luxembourgeois/allemand; ce retard correspond à un an voire un an et demi de scolarisation.

Entre les groupes linguistiques français (-16 points) et luxembourgeois/allemand, l’écart de performance est plus faible.

En sciences, le pourcentage d’élèves très performants est considérablement plus élevé au sein des groupes linguistiques luxembourgeois/allemand (34 %) et français (30 %) que dans le groupe portugais (7 %) et dans celui des langues slaves du Sud (11 %).

Les pourcentages d’élèves peu performants sont quant à eux nettement plus faibles au sein des groupes linguistiques luxembourgeois/allemand (12 %) et français (18 %) que dans le groupe portugais (42 %) et dans celui des langues slaves du Sud (35 %).

Dans le domaine des sciences, les élèves des groupes linguistiques luxembourgeois/allemand et français ont été plus nombreux à atteindre un niveau de compétence plus élevé que ceux du groupe portugais et des langues slaves du Sud.